---------------------------------------------------------------------李建申 2006/09/04
「面具」結束後，在昇龍家的十方緣同學聚會中，輪到我自我介紹時，我說：『在十方緣，我的名子，叫做「死人」！同時左手持著面具，右手就翩翩起舞，無意識舞蹈。接者我說，當初我上十方緣課程的意願只有「51%」，可是，自在舞步依然幻化轉旋，卻說，得到的竟是100分。在面具當中，我已然得到未來人生的方向。雖然，有人說我舞得很邪惡，我卻怡然自得。』
「面具」的震撼，非筆墨能形容，威力卻持續不斷。在簡單的對談中，羅老師直接點出我該放下的，跟我未來的方向！我該放下的是「沉默」，該走的是「與人交流中，見到自己的特質，熱誠、智慧、與領導等」。在製作面具前，先選擇夥伴，直到第三次選定夥伴時，我才驚覺這不是玩遊戲，而是真實的人生遊戲！幸好老師給予機會，我把握住了，這一次的抉擇，我給予我自己肯定，我感受到前所未有的自我價值力量。
面具粗胚完成後，我實在是挫敗，這…這個面具!?是我的嗎？我有點抱怨我的夥伴，做這個給我。霎那間，忽然明白，這個面具是用我的臉，作模型做出來的我，是真實的我，跟製作的人無關。原來要我學習愛我自己，一個我不接受自己的我！在面具彩繪當中，我領悟到，我要展現我的智慧，利用彩繪過程，把有缺陷的我的面具，轉化為我喜歡的我。所以在彩繪過程，我感受到自我展現與創造的喜悅，最後的面具就是我要的。
接下來，我要表演的節目是什麼，我還不知道。在有限的時間裡，我ㄧ邊觀察同學的表演，一邊認真思考，思考在十方緣的旅途上，老師到底要我明白什麼，答案就逐漸明朗，我選擇了我的主題，開始編劇、策劃、溝通配合同學等，一切都妥當，只等時間到來。
到了，終於我要上場了，戴上面具，我以為一切都OK，誰知出場前，配合同學不要配合了，可是我的節目已箭在弦上，不得不發。演吧！……，這一段因為光線太暗，似乎一切都見不得，就省略去。不過，其中有些過程一定要分享。例如，這位拒絕演出的同學，她的決定竟然是正確的，正代表了我的父親是虛位的，能量的安排無人能及。
代演的助教千芳，因為不清楚我的暗示，使得演出過程差一點卡住、僵住，誰知這又是最棒的詮釋，就我而言，其過程真實無比。還有，我崁入跳房的遊戲，快樂童年期對父親關愛的期待，被父親責罰後我的決定，我的決定自我外出成長，不倚靠父親自力成長，成長過程表現對父親的不屑，以及成長後回顧父親已老而生憐憫，之後我回心轉化，軟化硬心願向父親低頭，臣服在父愛之下，主動牽起父親雙手，撫摸我的頭，我要到父親之愛，心中之感動，久久不已。
次一段的表演，是我與我的親密伴侶共舞，我也寓意兩人關係在其中，我會謹記能量給我的景象。這一切的過程，雖有我之規劃安排，可是全由能量分分秒秒帶動，一幕接著一幕，能量一波又一波，全然不由我！面具之震撼如此一般。
回顧一生，恍惚是昏昏諤諤的過著，人是清醒著，卻不是真正明白清醒著！一生都是在迷迷糊糊的追求人生的成功，迷迷糊糊又怎能成功呢？我現在可以定義成功，時間自由、財富自由、健康自由！當然還可以有其他的。有了理想，可是我具有成功的本質嗎？人人都有成功的本質，只是無法發揮，因為它沒有具足。就像一台電腦，沒有插電一樣。插了電，卻又缺了鍵盤，這就是沒有具足。事實上，是在說你是完人嗎？
你是認真的嗎？你是認真的在追求人生的成功嗎？面具工作坊將你的一生縮影，快速檢視，你可以看到你跟你自己很好嗎？你愛你自己嗎？面具工作坊可以助你在完人(有愛的人)的過程中，踏出最重要的一步。
---------------------------------------------------------2006/12/01 第二十二期